Tema: Sprog

Det er værdifuldt at:

Barnet udvikler et nuanceret sprog
Barnet bliver bevidst om sine sproglige udtryksmåder
Barnet lærer at udtrykke egne følelser, så det derigennem opnår en større selverkendelse og et større selvværd.
Barnet oplever anerkendende voksne der udfordre den sproglige udvikling igennem forskellige aktiviteter, planlagte som spontane

Sproget er fundamentet for den individuelle udvikling og kommunikationen i samspil med andre mennesker.

Mål

At barnet oplever forskellige udtryksformer

At barnet lære at sætte ord på egen tanker, følelser og handlinger

At barnet udvikler et nuanceret og forståelige sprog

At barnet bliver bevidst om mimikkens, kropssproget og talens sammenhæng

barnet oplever de forskellige udtryksformer i hverdagen, sang, musik og drama.

Handlinger

Vi laver alders differentierende aktiviteter, så børnene bliver stimuleret på det udviklings trin de er.

Vi træner børnenes mundmotoriske udvikling ved eks. at tygge tyggegummi, spille pustebord fodbold, kigge i spejl og lave forskellige øvelser.

Vi leger med rim, remser, sange, sanglege, og teater.

Vi læser historier for børnene, laver fortællinger.

Vi har både vores egne bøger og bibliotekets bøger, så vi har så bredt et udvalg, som børnene kan kigge/læse i.

Når vi finder en god bog, læser vi den ofte flere gange for børnene, og nuancerer efterhånden indholdet, så de lærer nye ord og begreber.

Vi giver plads og tid til barnets fortællinger, og giver os tid til at lytte. Vi støtter det enkelte barn i at udtrykke sig, ved at have tid, og guide det til formuleringer.

Vi voksne sætter ord på egne tanker, følelser og handlinger, og støtter børnene i at gøre det sammen.

Vi arbejder i løbet af året med mange forskellige emner, så alle børn oplever at blive inspireret. Eks. ”trolde”, ”bondegården”, ”årstiderne”, ”hvem er jeg?”, ”farver og former”.

Vi spiller alderssvarende spil med børnene. Spil hvor vi på forskellige måder skal udtrykke os. Det kan være igennem det talte sprog, men også ved at skulle tegne eller bygge forskellige ting.

Vi arbejder med trin for trin, og støtter børnene i at udtrykke egne følelser og handlinger, og lære de sociale spilleregler.

Synlige tegn på mål opfyldelse

Børnene tør kaste sig ud i nye spil, fjollerier, og dermed bruge sproget på nye måder.

At både børn og voksne sætter ord på følelser og handlinger. At børnene ved at de mødes med respekt og derfor tør ytre sig.

At humoren og stemningen er god. Vi kan have det sjovt sammen, og grine sammen. Men ikke af hinanden.

Vi kan hører at børnene udfordre sig selv ved leg med ord som de øver.

At børnene leger med ord, rim og remser uden vores opfordring.

At børnene tilegner sig et mere nuanceret sprog.

Evaluering

Vi taler med børnene til vores samling. Hvordan taler vi med hinanden, hvad er rart og hvad er ikke rart.

Vi er opmærksomme på om den enkelte udvikler sit sprog, både ved opmærksomhed, iagttagelser og dialog med forældrene.

Vi er opmærksomme på vores nye børn, ved at lave en sprog screening.

Vi evaluerer vores arbejde sammen med vores talepædagog, og igennem dette samarbejde forsøger vi at opkvalificerer vores indsats overfor det enkelte barn.

Mål	At barnet oplever forskellige udtryksformer At barnet lære at sætte ord på egen tanker, følelser og handlinger At barnet udvikler et nuanceret og forståelige sprog At barnet bliver bevidst om mimikkens, kropssproget og talens sammenhæng barnet oplever de forskellige udtryksformer i hverdagen, sang, musik og drama.
Handlinger	Vi laver alders differentierende aktiviteter, så børnene bliver stimuleret på det udviklings trin de er. Vi træner børnenes mundmotoriske udvikling ved eks. at tygge tyggegummi, spille pustebord fodbold, kigge i spejl og lave forskellige øvelser. Vi leger med rim, remser, sange, sanglege, og teater. Vi læser historier for børnene, laver fortællinger. Vi har både vores egne bøger og bibliotekets bøger, så vi har så bredt et udvalg, som børnene kan kigge/læse i. Når vi finder en god bog, læser vi den ofte flere gange for børnene, og nuancerer efterhånden indholdet, så de lærer nye ord og begreber. Vi giver plads og tid til barnets fortællinger, og giver os tid til at lytte. Vi støtter det enkelte barn i at udtrykke sig, ved at have tid, og guide det til formuleringer. Vi voksne sætter ord på egne tanker, følelser og handlinger, og støtter børnene i at gøre det sammen. Vi arbejder i løbet af året med mange forskellige emner, så alle børn oplever at blive inspireret. Eks. ”trolde”, ”bondegården”, ”årstiderne”, ”hvem er jeg?”, ”farver og former”. Vi spiller alderssvarende spil med børnene. Spil hvor vi på forskellige måder skal udtrykke os. Det kan være igennem det talte sprog, men også ved at skulle tegne eller bygge forskellige ting. Vi arbejder med trin for trin, og støtter børnene i at udtrykke egne følelser og handlinger, og lære de sociale spilleregler.
Synlige tegn på mål opfyldelse	Børnene tør kaste sig ud i nye spil, fjollerier, og dermed bruge sproget på nye måder. At både børn og voksne sætter ord på følelser og handlinger. At børnene ved at de mødes med respekt og derfor tør ytre sig. At humoren og stemningen er god. Vi kan have det sjovt sammen, og grine sammen. Men ikke af hinanden. Vi kan hører at børnene udfordre sig selv ved leg med ord som de øver. At børnene leger med ord, rim og remser uden vores opfordring. At børnene tilegner sig et mere nuanceret sprog.
Evaluering	Vi taler med børnene til vores samling. Hvordan taler vi med hinanden, hvad er rart og hvad er ikke rart. Vi er opmærksomme på om den enkelte udvikler sit sprog, både ved opmærksomhed, iagttagelser og dialog med forældrene. Vi er opmærksomme på vores nye børn, ved at lave en sprog screening. Vi evaluerer vores arbejde sammen med vores talepædagog, og igennem dette samarbejde forsøger vi at opkvalificerer vores indsats overfor det enkelte barn.