|
Naturligvis' røde tråd »
Børnehavens værdigrundlag.
Vores grundlæggende pædagogiske syn/menneskesyn er bygget op om den antagelse, at mennesket er født socialt, og at vi i relation til andre udvikler os og skaber identitet. Det forpligter den enkelte til at være ansvarlig i sin relation og have en anerkendende tilgang til både børn, forældre, kollegaer og øvrige samarbejdsparter og det pædagogiske arbejde. Forskellighed værdsættes, og der er respekt om flere måder at anskue verden på.
Vi har den grundlæggende holdning, at læring og trivsel er afhængig af en anerkendende og inkluderende kultur.
Anerkendelse bliver derfor fundamentet i vores pædagogik.
Vi begår alle fejl i vores søgen efter nye og bedre måder at gøre tingene på og i mødet med alt nyt. Så længe fejlene sker i en positiv proces, anerkender vi fejl som en del af processen.
Hvis ikke du giver dig selv lov til at fejle og eksperimentere, har udviklingsprocessen svære betingelser og fokus vil blive fejlfinding.
At turde begå fejl er derfor en grundlæggende læresætning hos os, ligesom vi også mener, at sund fornuft kommer før regler.
I det anerkendende syn er børn og voksne ligeværdige, men ikke jævnbyrdige.
Det pædagogiske personale har ansvaret for processen og relationen.
For at vores børn får kendskab til vores demokratiske værdier, er det en daglig udfordring at inddrage børnene således, at de får erfaring med medindflydelse og medbestemmelse, ansvarlighed, konfliktløsning i dialog og respekt for den enkelte og fællesskabet.
En stor del af det daglige pædagogiske arbejde, handler derfor om sociale spilleregler, empati og en respektfuld omgangstone.
For at kunne udvikle vores praksis, reflekterer vi til stadighed over den. Vi øver og træner nye tiltag, ligesom vores børn gør det. Vi sørger for kun at tage det bedste med ind i fremtiden.
Vi giver plads og rummer hinandens forskellighed, men hjælper også hinanden, ved at stille nysgerrige spørgsmål og give feedback på vores værdier.
Forældre samarbejde
Vi vægter et godt og tillidsfuldt forældresamarbejde, hvor der er en åben dialog omkring barnets trivsel, udvikling og læring.
Det betyder, at små og store ting løses, i en direkte snak med hinanden. At vi hilser på hinanden om morgenen, og når dagen afsluttes. At vi forholder os anerkendende og nysgerrige overfor hinanden.
Når Jeres barn starter i børnehaven, vil I blive inviteret på besøg, hvor I vil blive vist rundt.
Vi vil derefter tage en snak med Jer om, hvilke tanker i gør Jer i forhold til at Jeres barn skal starte.
Vi vil gerne være med til at gøre opstarten i børnehaven, til en rar og god oplevelse for Jeres barn. Derfor vil vi gerne vide, hvad netop Jeres barn kan lide at lave, hvilke interesser det har, og om der er nogle ting, som vi skal være opmærksomme på?
Når Jeres barn har gået i børnehaven i ca. 3 måneder, holder vi en opstarts samtale, hvor vi skal tale om hvordan vi/I synes det går.
I februar måned, det år før Jeres barn skal i skole, får I tilbudt en samtale igen. Her kan vi drøfte barnets generelle udvikling.
Det sidste år barnet er i børnehaven, skal vi også have et møde angående skoleparathed. Er barnet klar til
den nye udfordring? Er der nogle ting vi skal støtte barnet specielt i at blive mere klar til m.m.
Undervejs i Jeres barns børnehave tid, vil vi altid være klar til en samtale, hvis I har brug for det. Det kan være hvis I har bekymringer, hvis der er sket store forandringer i hjemmet, eller I bare har brug for en generel snak.
Tværfagligt samarbejde
Udover Jer forældre, har vi i børnehaven også andre samarbejdspartnere.
Vi er hele tiden opmærksom på Jeres barns udvikling og trivsel. Derfor har vi et godt samarbejde med sundhedsplejersken, tale/høre konsulent, støttepædagoger, psykologer, fysioterapeuter, skole og SFO, familierådgivere m.m.
Vi mener det er meget vigtigt at vi sammen med Jer inddrager de fagfolk og den ekspertise der kunne være behov for, i forhold til at give Jeres barn den optimale støtte, og give os og Jer den bedste vejledning.
Tavshedspligt & underretningspligt
Personalet, der arbejder i børnehaven har tavshedspligt med hensyn til fortrolige oplysninger. Oplysninger kan videregives, hvis forældrene giver samtykke.
Personalet er også underlagt en udvidet underretningspligt, der indebærer at personalet skal foretage en underretning til kommunen, hvis man bliver opmærksom på, at et barn har brug for særlig støtte. Hvis der foretages underretning til kommunen, skal forældrene have orientering herom.
| 